教师体罚学生被开,众家长挽留:棍打+让扎马步不是正常规训 当前最新

来源:腾讯网   2023-05-28 09:16:21

老师动手体罚学生,被学校开除,却被班上大多数家长挽留,这是否就能反证老师行为的正当性?


(资料图)

日前,华南某学校一教师体罚学生,对一些学生用棍子打,让学生扎马步将近一小时左右,扎不好还需要挨打。这名教师遭到学校开除,结果47名家长中有44人在群里接龙挽留这名老师。一名家长称:“我们平时对小孩也比较严格,而且也跟班主任表示过,我们把小孩交到她手里,就是相信她。”

这件事的奇特之处,就在于大多数家长力挺教师体罚学生。在这些家长的潜意识中,孩子不打不成器,严师棍棒出高徒,这都是老祖宗留下来的经验。孩子太淘气,在口头劝说无效的情况下,就要使用一定程度的暴力方式,才能让他“长记性”。

显然,体罚成为这些家长公认合理的教子手段,如那名家长所说,自己事实上将包括体罚在内的权力授予老师,老师打孩子也就可以被原谅。

至于孩子为啥被老师体罚,据校长称,多名学生因在课堂上做不雅手势,老师觉得班风可能存在问题,于是对学生进行了批评教育,然后对一些学生用棍子打了几下。

从报道可以看出,这是一所小学,学生都是未成年人。相比于初高中,小学生心智更不成熟,缺乏对事物的辨识能力,许多行为往往来自模仿他人或者外界,如影视、文学作品等,或者是大人的言行。

因此,多名学生做不雅手势,可能纯粹就是模仿,自己也并不完全了解其手势的含义。退一步说,即使孩子了解手势的含义,又刚刚进入青春期,对于性产生好奇,也是一个日趋常见的现象。

根据中国健康促进与教育协会公布的调查数据,我国约有53万名性早熟儿童,即指女童8岁以前、男童9岁以前出现第二性征,或者女童10岁以前出现月经的情况。身体及心理层面的早熟,会让部分未成年人对性话题等产生更加强烈的兴趣,乃至通过不雅手势予以某种程度的表达或释放。

当然,学生在课堂上这么做确实不妥,老师也有权予以处理,但是,对此处理的方式有多种,比如先当面制止,课后找学生逐一谈话,指出其行为存在的问题。

此外,针对孩子的性好奇,教育部门、学校也应意识到,我国约有53万名性早熟儿童。全国人大代表、浙江省衢州市中医医院副院长陈玮在今年两会期间,拟提交《关于在幼儿园尽快实施全面性教育并研发中国式教材的建议》,就是因为她之前调研发现,许多幼儿园的儿童对性感到好奇,询问有关男女性征的问题,但老师并没有接受性教育方面的培训,难以科学回答,老师也表示需要专业培训和性教育教材。

性教育是校园及家庭提供的教育中不可或缺的内容,就如之前80后、90后流传的那句话:“家长让我们上学期间不要早恋,但却要求我们工作以后尽快结婚。”恋爱、结婚、生子,都需要男女双方有健康的婚恋观以及性观念。如果没有完善的,从幼儿园、小学再到初高中的完整性教育体系,就会有更多的孩子只会做不雅手势,却找不到身心全面成长之路。

但是,这位老师却选择了体罚学生。需要指出的是,她不仅用棍子打了学生,还强制学生扎马步多达四十分钟。

按照医生的说法,扎马步时需要屈膝,膝盖通常处于屈曲状态,长期受到重力影响,有可能会导致膝关节长期负重引起膝关节损伤,表现为疼痛或者肿胀。如果扎马步的时间比较长,没有及时休息,腿部的肌肉会剧烈收缩,人容易感觉到疲劳,甚至还会发生摔倒或者大腿肌肉拉伤等风险,会对膝盖造成一定损伤。因此,医生建议,扎马步时间要控制在10分钟到15分钟左右。如果膝盖出现不适症状,需要及时停止,必要时到医院进行检查。

可见,这位老师强制学生长时间扎马步,将会给学生身体造成一系列严重后果。同时,这不仅是一种肉体惩罚,也是精神惩罚。让其他学生“围观”被体罚学生的痛苦,会形成某种心理恐吓效果。

在老师与学生之间,存在着权力关系。一般而言,老师被赋予了某些制度性权力,即进行教育教学活动,指导学生的学习和发展。

但是,老师可能会在教育学生的过程中,自觉或者不自觉地扩张实然权力,体罚就是其中之一。体罚意味着老师对学生有采取任何手段进行惩戒的权力,而学生要做的是无条件服从,否则就会面临体罚力度的升级。

尤其是作为小学生,相比于已经开始发育的初高中生,身心都处于更为弱小的阶段,老师面对学生则绝对强势,行使体罚在内的强制权力更没有顾忌。

当事老师的讲话录音,是一位年轻的女教师。她说:“确实是自己没有把握好这个度,当时没有对这个事采取好的处理方式,我还是要跟大家说一声对不起。”

确实,这位老师应当道歉,不仅是向家长,也要向被体罚的孩子。学校和教育部门还要释放出明确信号:教师法与义务教育法已经明确禁止体罚,这说明教师体罚学生没有违法与否之分,只有情节轻重之分。当老师面对学生高高举起巴掌,请在心里敲响警钟:此刻,你的行为违法了。

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毕舸

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